-GLOSARIO VIRTUAL- "Reproducción y Desarrollo"

A continuación les presento el glosario virtual realizado en base al vocabulario aprendido sobre la reproducción y el desarrollo.






ÚTERO:

Es el órgano de la gestación y el mayor de los órganos del aparato reproductor femenino.Es un órgano muscular, hueco, en forma de pera, extraperitoneal, situado en la pelvis mayor de la mujer.Aloja a la blástula, que se implanta en el endometrio, dando comienzo a la gestación.





OVULO:
Los óvulos son gametos femeninos. Son células grandes, esféricas e inmóviles. Desde la pubertad, cada 28 días aproximadamente, madura un ovocito en uno de los ovarios y pasa a una de las trompas de falopio, durante el ciclo menstrual, este cuando se fecunda por un espermatozoide se convierte en un óvulo.

ESPERMATOZOIDE:

Es una célula haploide que constituye el gameto masculino. Su función es la formación de un cigoto totipotente al fusionarse su núcleo con el del gameto femenino. Los espermatozoides dan el sexo a la nueva célula diploide, pues pueden llevar cromosoma sexual X o Y.






PUBERTAD:
Es una época de la vida en que comienzan a manifestarse los caracteres de la madurez sexual. Transcurre desde los 11 a los 16 años, es una etapa de cambios tanto fisicos, mentales y psicologicos.









CROMOSOMAS:

Los cromosomas on estructuras complejas ubicadas en el núcleo de las células, compuestos por cromatina. La cromatina es el conjunto de ADN, histonas, otras proteínas no histónicas y ARN. Un cromosoma es la estructura que resulta del empaquetamiento del ADN y las proteínas previo a la división celular para su segregación posterior en las células hijas.






FECUNDACIÓN:

Es el proceso por el cual dos gametos (masculino y femenino) se fusionan para crear un nuevo individuo con un genoma derivado de ambos progenitores. Los dos fines principales de la fecundación son la combinación de gdenes derivados de ambos progenitores y la generación de un nuevo individuo.

VIDEO FECUNDACIÓN

OVARIO:

Es la Gónada femenina productora y secretora de hormonas sexuales y óvulos. Son estructuras pares con forma de almendra,en la mujer fértil,de color blanco grisáceo, fijados a ambos lados del útero por los ligamentos útero ováricos y a la pared pelviana por los infundíbulos pelvianos. Los ovarios femeninos son el equivalente a los testículos masculinos.

GAMETOS:

Son las células sexuales haploides de los organismos pluricelulares originadas por meiosis.

EMBRION:

Es la etapa inicial del desarrollo de un ser vivo mientras se encuentra en el útero de la madre. El término se aplica hasta el final de la octava semana desde la fecundación. A partir de la octava semana, el embrión pasa a denominarse feto.

VIDEO DESARROLLO EMBRIONARIO

GONADA:

Órgano que produce células reproductoras (gametos) y que actúa como glándula endocrina sintetizando hormonas sexuales. Las gónadas masculinas se denominan testículos y las femeninas ovarios.

Reseña "Otra vuelta de tuerca"

      Otra vuelta de tuerca de Henry James es una novela de misterio y a la vez fantástica, la cual relata la experiencia de una institutriz en la mansión de Bly. La historia está escrita en un manuscrito por la institutriz, quien luego se lo otorga a Douglas. Es por eso que la novela es un relato enmarcado, ya que  una noche, tiempo después de lo ocurrido en Bly, Douglas presenta la historia, la cual es narrada luego por la institutriz en 1ra persona.

       La historia es sobre una institutriz que va a trabajar a una Mansión en Bly encargada de Flora y Mies (desde un principio ella se pudo comunicar mejor con Flora pero luego esta relación se rompe y ella se puede comprender mejor con Miles). Ellos eran dos hermanos  que quedaron a cargo de su tío después de la muerte de sus padres. En la mansión la institutriz se hace amiga de la señora Grose, la ama de un hombre en la torre de la casa. Un día ve un hombre en la torre de la casa, le parece extraño y piensa que es un inquilino. Luego de la segunda vez que lo ve decide contárselo a la señora Grose, entre las dos llegan a la conclusión de que era Peter Quint, el ex mayordomo de la casa, quien estaba muerto. Más tarde al lado del lago ve a una mujer, primero piensa que podría ser un inquilino, o una criada, pero llega a la conclusión de que era Jessel, la anterior institutriz de Flora que también había muerto.

      Debido a la cercanía entre los criados y los chicos, la institutriz cree que los chicos también los ven pero no lo admiten. La institutriz ve a las apariciones ocho veces. En la última aparición de la señorita Jessel todo cambia. Flora no aparecía y la señorita Grose y ella van a buscarla, Flora se encontraba del otro lado del lago afuera. Cuando llegan con ella la institutriz va a Jessel, cansada de la supuesta actitud de los chicos de aparentar no ver a los criados, comienza a gritarle a Flora insistiendo en que Flora admita verlos , a lo que le contesta " yo no he visto a nadie. No he visto nada ¡Nunca!

     A lo largo de la novela la institutriz no le cuenta a los chicos ni les pregunta si ven algo, analizando el fragmento extracto de la novela notamos que Flora dice que no ve nada nunca. Pero era la primera vez que la institutriz le preguntaba, entonces podemos pensar que Flora ¡Si!  vio algo alguna vez. Este indicio más el del final, en el que Miles pregunta si Quint  está allí, nos hace creer que la institutriz no está loca y lo que no son alucinaciones. En el final Miles quien había sido expulsado de la escuela por mal comportamiento, decide contarle la verdad a la institutriz. Luego de este hecho, él se descompondrá y pregunta si Quint o Jessel esta allí, y luego muere. Al abrirse y armar un lazo con la institutriz, al contarle la verdad pierde conexión que existía entre Quint y él, es por eso, según mi punto de vista, por qué muere.

         La novela Otra vuelta de tuerca presenta un mundo en el que hay dos paralelos, el de los humanos y el sobrenatural , y al final permiten pensar distintas hipótesis de los hechos. En mi opinión, también quiere demostrar como a la gente que uno quiere, la cual muere nunca la olvidamos y sigue existiendo una conexión entre ellos y nosotros. Como es el caso de Flora con Jessel y Miles con Quint. La novela no es parte de mis preferidas ya que prefiero leer otro tipo de narraciones, como románticas o maravillosas, pero leerla fue una gran experiencia.

      

REINVENTANDO LA INVENCIÓN

El narrador investiga el funcionamiento de la invención y decide grabarse para poder vivir junto a Faustine. Finalmente mientras aguarda a este momento tan esperado escribe su ultima publicación en el diario:

   "Aun veo mi imagen en compañía de Faustine. Olvido que es una intrusa; un espectador no prevenido podría creerlas igualmente enamoradas y pendientes una de otra. Tal vez este parecer requiera la debilidad de mis ojos. De todos modos consuela morir asistiendo a un resultado tan satisfactorio.
   Mi alma no ha pasado, aun, a las imágenes; si no, yo habría muerto, habría dejado de ver (tal vez) a Faustine, para estar con ella en una imagen que nadie recogerá."

REINVENTANDO LA INVENCIÓN

En esta escena el narrador ya tiene conocimiento sobre el funcionamiento de la máquina de Morel. Ya sabe que las personas son imágenes que no lo oyen, ven, ni escucha. Luego de conocer este misterio toma distintas actitudes frente a las imágenes, enojo, felicidad, inquietud e ignorancia.


"Estoy acostumbrandome a ver a Faustine, sin emocion, como un simple objeto. Por curiosidad, la sigo desde hace unos veinte dias."

Fuerzas

At the Dubai's final

  On our drama lesson we were asked to create our own movie. We divided in groups of four and five. Together we decided what to write about, what the movie would be about. With those ideas we wrote the script. Finally we decided what to wear, where we would recorded, and how. Everything with our ideas and opinions.

     With Santi T, Tomas B, Valentina F. M, and me we created a movie about cars and racers. It was about the rivalry of to families. All along the movie two members of the families bet their car on a race, but they didn't race, instead they hired two excellent racers.

    

    This is the link to the movie: http://m.youtube.com/watch?v=_S2lc7C3X3w

Casa soñada

                   LA CASA DE MIS SUEÑOS

      Afuera de mi casa en el patio delantero se nota la ausencia de las rejas, el jardín está bien arreglado y con muchas flores, al pasar por el camino hasta la puerta se puede destacar un rico y elegante olor a rosas. De afuera la casa se ve como bloques cuadrados unos más adelante que otros y ventanas vidriadas enormes para que se permita la entrada de luz del sol. Se ven detalles en piedra y un color gris.

      Al entrar por la enorme puerta de madera se pasa al recibidor un espacio chico con una alfombra lila y paredes blancas. Hay un escritorio chico y algunos cuadros; en el techo hay una lámpara araña con caireles blanca. El recibidor se conecta con tres ambientes; a la izquierda está el comedor principal (El cual es usado para días festivos). A la derecha hay un escritorio, y adelante se encuentra un gran ambiente, en el que se encuentra la cocina, el living y escaleras.

      El comedor principal cuanta con un piso de madera plastificado. Las paredes son todas blancas menos una que es lila. La sala es rectangular y en una de las paredes más angostas hay una ventana vidriada con unas cortinas blancas que da al patio delantero de la casa. La mesa es de madera oscura  para doce personas y del aspecto antiguo. Atrás hay un mueble donde guardamos la vajilla más fina, y algunas decoraciones de porcelana. El comedor tiene un pasillo interno que conecta a la cocina.

      El escritorio es un ambiente chico. Las luces son pequeños círculos en el techo que son lamparitas, hay 10, se puede regular la intensidad de las luces. Las paredes son de un azul opaco casi violeta oscuro. El piso es de madera y en el centro hay un escritorio marrón oscuro con una pc. Contra la pared hay un mueble del color del escritorio con libros y una impresora.

        Como ya mencioné desde el recibidor se pasa, por un pasillo, a un ambiente grande donde esta el living y la cocina. Ambos están divididos por una pared en la cual hay espacios en ambos extremos, color blanca, por donde se puede pasar. En el pasillo está en el baño principal, y en frente unas escaleras, de madera marrón oscuro, para ir a los dormitorios. El baño tiene azulejos crem en la pared, un inodoro y un bidet blanco, un mueble marrón oscuro con una bacha blanca y un espejo.

          El piso del living esta cubierto por una alfombra gris clara, en el centro hay una mesa ratona y alrededor tres sillones ( uno de una persona, y dos enfrentados para tres personas.) Hay un televisor negro pantalla plana sobre colgado sobre una pared bordó enfrente al sillón pequeño, sobre la misma pared hay una chimenea, que es utilizada en invierno, en su repisa guardamos fotos familiares. Detrás de uno de los sillones grandes hay un gran ventanal con vista al patio trasero. En la cocina hay una mesa marron claro contra la pared blanca que divide los ambientes, esta es usada diariamente para comer. Contra un esquinero hay una repisa en forma de L, la cual cubre el largo de las paredes, el mueble es color marrón oscuro y una mesada de mármol. Hay cajones largos y un lava vajilla. En la misma pared de la mesada hay una ventana que da al patio. Hay una heladera gris, y en el medio de la cocina una isla igual a la mesada.

           En el piso de arriba están los cuartos; es pisó esta recubierto por la misma alfombra de el living. Hay un cuarto grande con vestidos y baño propio, la habitación tiene tres paredes blancas y una bordo en la cual se encuentra la cabecera de una cama matrimonial (con sábanas blancas y almohadones bordó haciendo juego con la pared. El vestidor es un lugar chico donde esta la ropa. El baño tiene un aroma a rosa, hay un mueble como el del baño de abajo con un espejo más amplio, un inodoro y bidet, un llacusi y una ducha. En el piso de arriba también hay dos cuartos más chicos con un baño compartido; uno de los cuartos esta adornado de blanco y turquesa, y el otro es blanco y rojo.

           En la cocina hay una puerta color blanca que es para ir al patio de atrás, afuera es un exterior grande donde se puede sentir el aroma a las flores. Atrás de todo hay un quincho a lo largo con una parrilla. A un adelante de este a un costado a la izquierda hay dos arcos de fútbol blancos. Y del otro lados una piscina celeste grande y climatizada, a la noche se encienden las luces para poder disfrutarla.

Casa Soñada

Este mapa muestra el terreno elegido para construir una casa, teniendo en cuenta las normativas de construcción del partido y que sea sustentable (construida con materiales que no dañen al medio ambiente y utilizar materiales renovables.), esta también debe ser una casa inteligente.. Esta ubicado en Ministro Rivadavia, Almirante Brown. El terreno cuenta con 100m de perímetro  Sus cuatro  medidas son: 20m de ancho y 30m de largo y cubre un área de 600m2.

Tu cuna fue un conventillo

            Informe de participación de los grupos

Ayudándonos con los resultados obtenidos después de una búsqueda del hashtag #tcfcnls, el cual utilizamos para acumular los tweets escritos para relatar la obra, en  la página followthehashtag.com hemos llegado a la conclusión de que el personaje que logró la mayor participación en el relato fue @Prudenciaconv con 13 tweets.

En el segundo lugar se encuentra @aberastury1 & @Encarnacionconv con 11 tweets. Y los demas personajes tienen un número menor a 10 en cantidad de tweets. Por ultimo, el personaje con menor participación fue @DonAntonio_Conv con 3 tweets en total.

3) Analizar tanto el tweetdoc generado como el informe de participación y responder a las siguientes preguntas:
a) Leyendo los tweets, ¿se pudo representar el Acto I? ¿Por qué?
b) ¿Todos los tweets escritos tienen relación con la obra?
c) ¿Participaron todos los personajes de la obra? En caso que tu respuesta fuera negativa, ¿por qué?
d) ¿Son pertinentes los tweets de cada personsaje ?
e) Mirá el análisis de participación de tu personaje, ¿Tue personaje era principal o secundario?. Luego realizá una reflexión crítica sobre tu participación en la actividad. 

3)

a- No mucho, ya que la mayoría eran más comentarios sobre lo que pasaba, y no es muy coherente.

b- Si, todos son sobre lo que sucedía en la obra.

c- Si

d- Si, todos hablaban de la obre y estaban relacionados con el personaje que representaban.

e- Mi personaje era secundario, creo que participe bastante pero podríama haber participado un poco más. Al ser secundario en la obra no aparecía mucho mi personaje no había mucho que aportar de sí mismo, pero si se podía aportar sobre lo que ocurría.

Meteoritos, en Argentina

"My Greatest Ambition": Empathy task

(MORRIS' MOTHER)

I can't believe my son has just published his own comic strip. I'm very proud of him, he had worked very hard on this, he realy deserved it. When he started with all this stuff, I never thought that he would get it. Every time I saw him writing his amazing comic strip, I asked him, what is he planning to do with his life, and told him to study. I had never took this career seriously. I'm so sorry about it, I wish I had helped him a little more with this.
One month ago a telegram for Morris arrived. It said that his appointment was on thursday 8th at 10 o'clock, and instead of going to school he went alone to Boys Magazine. But if something had happened to him, my poor boy was alone in the big city, he could have got lost , or somebody could have still him. I can't believe it! I should have gone with him! 

Well..., he had worked hard for it, and I didn't helped him as much as I could have helped him, I would tell him that I'm very sorry and to forgive me. Dispite it, I'm very happy. I've already told this o everyone I know, and I obliged them to buy it. I hope they accepted his second comic strip! I wish the best to him.

Los Seres vivos y su relación con el ambiente.

En la clase de Biología estuvimos trabajando con los seres vivos. Principalmente como se relacionan con el ambiente donde viven, y como controlan sus funciones. Como actividad leímos el material y tuvimos que armar un esquema conceptual relacionando todos los temas.
La imagen es el esquema conceptual en el que trabaje.

Conventillo

Un conventillo es un tipo de vivienda urbana y colectiva, que se encuentra en Argentina, Bolivia y Uruguay. Contiene muchas viviendas reducidas, con acceso a corredores y pasillos. Cada cuarto es alquilada por una familia o por una persona. Generalmente los baños y comedores son compartidos.

Solian presentar malas condiciones sanitarias, y estaban generalmente estructuradas en galerias alrededor de uno o varios patios centrales.En Argentina y Uruguay los conventillos fueron los 

primeros  hogares de los inmigrantes. En los conventillos vivian las personas de clase pobre.           

                                                       

La imagen de la izquierda muestra un conventillo en La Boca. Y la imagen de la derecha muestra los patios en comun, y el interior de los conventillos. 

En la escuela en el área de lengua vamos a leer una obra llamada "Tu cuna fue un conventillo", de Alberto Vaccareza. Esta obra es un sainete. 

Un SAINETE  es una pieza dramática generalmente comica, auque puede tener un caracter serio. E

n un acto y de caracter popular, que se representaba como intermedio o al final. Esto es del siglo XVII, XIX y XX.

Fuentes: http://es.wikipedia.org/wiki/Conventillo

              http://lema.rae.es/drae/?val=conventillo

              http://es.wikipedia.org/wiki/Sainete

              http://www.histoire-tango.fr/grands%20themes/Conventillos.htm  (IMAGEN)

              http://www.wordreference.com/definicion/sainete

              http://lema.rae.es/drae/?val=sainetee

              

-Cuento de Terror-

Para Practicas del Lenguaje leímos el cuento "Cuento de Horror", de Marco Denevi. Luego nos juntamos de a dos y cada integrante del grupo escribió una descripción para un personaje. En informática cambiamos las descripciones y creamos un Voki sobre este 
En este caso me toco trabajar con Florencia Ganora, ella describió a Euphenia, y yo a Thaddeus, después intercambiamos la descripción, y en base a esta yo creé un Voki sobre Euphenia.

A continuacion les presento la descripcion de Euphemia Smithson, escrita por Forencia. Y más abajo el Voki creado por mi.

Euphenia Smithson es una protagonista del cuento "Cuento de Terror". Es una mujer de unos 74 años, no es muy alta y es un poco regordeta,  cuello corto y mejillas un poco grandes, y con un tono un poco rosado natural.

Tenía ojos grandes y color miel, pestañas medianas y casi no tenía cejas. No precesaba anteojos ya que usaba lentes de contacto. Tenía los labios muy gruesos y la nariz pequeña. Su pelo era rubio hasta los hombros, no tenía mucho, solia teneralgunas canas asomandose en las raizes, tenia pequeñas ondas, y solia estar erizado.

Tenía manos grandes con dedos largos e hinchados, tambiés pies grandes, en los cuales solía usar siempre los mismos zapatos color crema.

essay the pudding like a night on the sea

     Essay on "The pudding like a night on the sea"

         "The Pudding like a night on the sea" by Ann Cameron, is about a father who put his sons, Huey and Julian, into a challenge, to see if he could trust them.

           Firstly the father made a pudding for his wife, later on he went to take a nap and he prohibited his sons to eat it, and he asked them to take care of it. With this challenge the father wanted to see if he could trust his sons on something little, so as he could know if he could trust them on something bigger or more important.

         Julian and Huey ate the pudding. When the father woke up he noticed what they had done and he said that there would be some beating and whipping, the two kids thought that his father was going to hit them, but actually he was talking about cooking. He wanted them to make a new pudding. In the first place it shows the children were unfair to their father, but after they regretted what they had done, the father knew that after all, they learned the lesson and he could trust them. The father's method was fair because for example if you break something it is just to repair it.

          As a conclusion the father realised that even though his sons made a mistake the kids were regretful and the accepted the punishment. The next time they won't do it, and that he could trust them.