Tu cuna fue un conventillo

            Informe de participación de los grupos

Ayudándonos con los resultados obtenidos después de una búsqueda del hashtag #tcfcnls, el cual utilizamos para acumular los tweets escritos para relatar la obra, en  la página followthehashtag.com hemos llegado a la conclusión de que el personaje que logró la mayor participación en el relato fue @Prudenciaconv con 13 tweets.

En el segundo lugar se encuentra @aberastury1 & @Encarnacionconv con 11 tweets. Y los demas personajes tienen un número menor a 10 en cantidad de tweets. Por ultimo, el personaje con menor participación fue @DonAntonio_Conv con 3 tweets en total.

3) Analizar tanto el tweetdoc generado como el informe de participación y responder a las siguientes preguntas:
a) Leyendo los tweets, ¿se pudo representar el Acto I? ¿Por qué?
b) ¿Todos los tweets escritos tienen relación con la obra?
c) ¿Participaron todos los personajes de la obra? En caso que tu respuesta fuera negativa, ¿por qué?
d) ¿Son pertinentes los tweets de cada personsaje ?
e) Mirá el análisis de participación de tu personaje, ¿Tue personaje era principal o secundario?. Luego realizá una reflexión crítica sobre tu participación en la actividad. 

3)

a- No mucho, ya que la mayoría eran más comentarios sobre lo que pasaba, y no es muy coherente.

b- Si, todos son sobre lo que sucedía en la obra.

c- Si

d- Si, todos hablaban de la obre y estaban relacionados con el personaje que representaban.

e- Mi personaje era secundario, creo que participe bastante pero podríama haber participado un poco más. Al ser secundario en la obra no aparecía mucho mi personaje no había mucho que aportar de sí mismo, pero si se podía aportar sobre lo que ocurría.

Meteoritos, en Argentina

"My Greatest Ambition": Empathy task

(MORRIS' MOTHER)

I can't believe my son has just published his own comic strip. I'm very proud of him, he had worked very hard on this, he realy deserved it. When he started with all this stuff, I never thought that he would get it. Every time I saw him writing his amazing comic strip, I asked him, what is he planning to do with his life, and told him to study. I had never took this career seriously. I'm so sorry about it, I wish I had helped him a little more with this.
One month ago a telegram for Morris arrived. It said that his appointment was on thursday 8th at 10 o'clock, and instead of going to school he went alone to Boys Magazine. But if something had happened to him, my poor boy was alone in the big city, he could have got lost , or somebody could have still him. I can't believe it! I should have gone with him! 

Well..., he had worked hard for it, and I didn't helped him as much as I could have helped him, I would tell him that I'm very sorry and to forgive me. Dispite it, I'm very happy. I've already told this o everyone I know, and I obliged them to buy it. I hope they accepted his second comic strip! I wish the best to him.

Los Seres vivos y su relación con el ambiente.

En la clase de Biología estuvimos trabajando con los seres vivos. Principalmente como se relacionan con el ambiente donde viven, y como controlan sus funciones. Como actividad leímos el material y tuvimos que armar un esquema conceptual relacionando todos los temas.
La imagen es el esquema conceptual en el que trabaje.

Conventillo

Un conventillo es un tipo de vivienda urbana y colectiva, que se encuentra en Argentina, Bolivia y Uruguay. Contiene muchas viviendas reducidas, con acceso a corredores y pasillos. Cada cuarto es alquilada por una familia o por una persona. Generalmente los baños y comedores son compartidos.

Solian presentar malas condiciones sanitarias, y estaban generalmente estructuradas en galerias alrededor de uno o varios patios centrales.En Argentina y Uruguay los conventillos fueron los 

primeros  hogares de los inmigrantes. En los conventillos vivian las personas de clase pobre.           

                                                       

La imagen de la izquierda muestra un conventillo en La Boca. Y la imagen de la derecha muestra los patios en comun, y el interior de los conventillos. 

En la escuela en el área de lengua vamos a leer una obra llamada "Tu cuna fue un conventillo", de Alberto Vaccareza. Esta obra es un sainete. 

Un SAINETE  es una pieza dramática generalmente comica, auque puede tener un caracter serio. E

n un acto y de caracter popular, que se representaba como intermedio o al final. Esto es del siglo XVII, XIX y XX.

Fuentes: http://es.wikipedia.org/wiki/Conventillo

              http://lema.rae.es/drae/?val=conventillo

              http://es.wikipedia.org/wiki/Sainete

              http://www.histoire-tango.fr/grands%20themes/Conventillos.htm  (IMAGEN)

              http://www.wordreference.com/definicion/sainete

              http://lema.rae.es/drae/?val=sainetee

              

-Cuento de Terror-

Para Practicas del Lenguaje leímos el cuento "Cuento de Horror", de Marco Denevi. Luego nos juntamos de a dos y cada integrante del grupo escribió una descripción para un personaje. En informática cambiamos las descripciones y creamos un Voki sobre este 
En este caso me toco trabajar con Florencia Ganora, ella describió a Euphenia, y yo a Thaddeus, después intercambiamos la descripción, y en base a esta yo creé un Voki sobre Euphenia.

A continuacion les presento la descripcion de Euphemia Smithson, escrita por Forencia. Y más abajo el Voki creado por mi.

Euphenia Smithson es una protagonista del cuento "Cuento de Terror". Es una mujer de unos 74 años, no es muy alta y es un poco regordeta,  cuello corto y mejillas un poco grandes, y con un tono un poco rosado natural.

Tenía ojos grandes y color miel, pestañas medianas y casi no tenía cejas. No precesaba anteojos ya que usaba lentes de contacto. Tenía los labios muy gruesos y la nariz pequeña. Su pelo era rubio hasta los hombros, no tenía mucho, solia teneralgunas canas asomandose en las raizes, tenia pequeñas ondas, y solia estar erizado.

Tenía manos grandes con dedos largos e hinchados, tambiés pies grandes, en los cuales solía usar siempre los mismos zapatos color crema.

essay the pudding like a night on the sea

     Essay on "The pudding like a night on the sea"

         "The Pudding like a night on the sea" by Ann Cameron, is about a father who put his sons, Huey and Julian, into a challenge, to see if he could trust them.

           Firstly the father made a pudding for his wife, later on he went to take a nap and he prohibited his sons to eat it, and he asked them to take care of it. With this challenge the father wanted to see if he could trust his sons on something little, so as he could know if he could trust them on something bigger or more important.

         Julian and Huey ate the pudding. When the father woke up he noticed what they had done and he said that there would be some beating and whipping, the two kids thought that his father was going to hit them, but actually he was talking about cooking. He wanted them to make a new pudding. In the first place it shows the children were unfair to their father, but after they regretted what they had done, the father knew that after all, they learned the lesson and he could trust them. The father's method was fair because for example if you break something it is just to repair it.

          As a conclusion the father realised that even though his sons made a mistake the kids were regretful and the accepted the punishment. The next time they won't do it, and that he could trust them.